。这些学生入校后，不仅要学习基础课程、专业知识，还将接受目前世界上最先进的全面教育体系人文类课程的培养。

　　据了解，南科大首届教改实验班50名学生将于明年春节入学。第二届学生的招收工作也将于明年春季开始，计划招生150人，明年秋季入学。

　　发展之路

　　拒绝“联招” 招生遇阻

　　南科大创校校长朱清时，在深圳已经呆了一年多。2009年9月10日，他从深圳代市长王荣手中接过聘书，挑起创办南科大的重任。直到今年9月29日，教育部才批准南科大筹建。按照朱清时的说法，南科大在获知这一消息后，一直希望从今年开始就招生。“尽量赶在10月、11月招生，但后来才发现，南科大暂时还没有招生资格。”

　　南科大向有关部门积极争取，得到的最终答复是：允许该校和中国科技大学联合招生，但附带一个条件，招的学生必须是中科大的学籍。尽管朱清时本人曾是中科大校长，但他断然拒绝了这一要求。“这么一来，南科大的改革试点就变成了中科大在深圳的教学点，相当于一个培训机构，这样就失去改革的意义了。”

　　于是，等急了的南科大校长朱清时决定，绕开教育部，学校自主招生，自授学位。朱清时在公开发表的《给考生和家长的一封信》中，坦陈了自己的想法：“深圳市委市政府为南科大确定的目标定位是：‘参照香港科大建校的模式，一步到位地建成一所高水平的研究型大学。’然而，按照一些旧的规章制度，南科大一步到位地建成一所研究型大学的目标是不可能实现的。这些规章制度规定：要想创办一所新的高校，只能先办大专或学院，若干年后办得好的，评审合格，再升成大学。然后再一个个地申请硕士、博士点，几十年后才可能建成一所研究型大学。”

　　在朱清时看来，正是这些规章制度的弊端，剥夺了大学“招生”和“授学位”的核心自主权，导致我国大学缺乏内在的发展活力。

　　打碎文凭“铁饭碗”，市场认可更重要

　　对南科大招收的第一批学生，朱清时在《给考生和家长的一封信》中表示，将免除他们的学费，并且每年补贴1万元生活费。毕竟，这些学生承担了南科大办学成功与否的风险。

　　4年后毕业，这批学生的出路会怎样?对此，南科大相关人士表示，学校仍会努力地向教育部争取学历认证。除此以外，南科大正在与国外许多知名大学洽谈合作，只要南科大被国外大学认可，即使教育部不认可，学生一样可以出国深造。

　　实际上，南科大已经有了一名预招生来自山东的苏刘溢。今年才10岁的苏刘溢参加山东高考，考出了566分的成绩，但是他却没有入读其他任何一所大学，而是参加了南科大的面试，成为南科大的首位预招生。

　　朱清时称，对南方科技大学文凭能否得到教育部认可并不在意。“现在，教育部授学位就像一个铁饭碗，你只要考进大学就保证有文凭，你的前途就能保证了，于是各个学校都拼命去公关，争取授权，而不是拼命提高自己的水平，本末倒置了!”按照朱清时的设想，南科大毕业生最理想的出路，不应该靠行政审批保证就业，而是靠毕业生的质量获得社会认可。在招生咨询会上，朱清时还承诺，南科大将确保为学生提供一流的教育，尽最大努力为他们成为社会欢迎的人才提供最好的条件。“因为只有当我们的毕业生都受到社会的欢迎时，我们的教改试验才算成功。”

　　南科大在最新一期新闻公报上明确，学校将完全参照国际一流研究型大学1∶8的师生比来招收学生，即一个老师教8个学生。在管理方式上，南科大实行国际流行的书院管理模式，不同专业的学生吃、住、学在一起，教学科研一线人员和专家作为学生的辅导员、导师，对书院进行日常管理和服务。

　　据南科大招生咨询工作人员介绍，该校首届实验班招生50名，主要招生对象确定为目前在读的高三理科学生，报名可由学校推荐或自荐，自主招生考试将在寒假期间进行。朱清时介绍，第一批学生在大学前两年将不分专业，在后两年将会根据个人能力和兴趣，分为数学和计算机两个班。另外，明年秋季招生150名，将从目前在读的高二学生中招收。

　　“国家承认”，或是南科大的真正风险

　　南方科技大学是2010年中国教育的大事件之一。对于南科大绕开教育部宣布自主招生自主颁发文凭一事，不少教育界的专家认为，现在虽然不能断言这所大学未来的办学是否会成功，但是，“一旦南科大改革成功，它很可能使现有的教育体制改革得以突破”。

　　本市某名牌大学一位教授称，国内大学目前仍然实行行政办学模式，虽然这一模式在高等教育落后的情况下起到了集中资源办好学校的作用，教育质量得到一定保障，但是由国家主管部门统一管理、统一建设、统一发展，导致现有的大学存在着大学办学自主权的缺失、以及大学办学个性化缺失等先天缺陷。正是这一办学制度上的先天缺陷，导致大学走到现在遇到了种种问题：即便是号称给高校自主权的自主招生制度，也需要每年由学校向教育部报批，不批就无法开始招生。高校办学制度改革其实势在必行。

　　对于南科大的自主招生、自主颁发文凭一事，不少活跃的网友认为，这一举措虽然有新意，但会导致的一大后果就是：假文凭满天飞。对此，有关专家认为，我们现在仍然是以“国家承认”的学历思路去推论“自主授予”学位。然而，如果每个学校的学历都自主授予，不再有“国家承认”的价值，那也就不存在文凭泛滥或者文凭交易的问题。因为学校自主授予学历，将确立学校的办学主体地位，同时转变社会对学历的看法重视能力而非学历。“朱清时校长说得对，中国高校没有自主权，可能大家都习惯了，但可能再过50年、100年，后人会觉得很滑稽。”

　　南科大不等审批，不要所谓的“国家承认”，尝试走向“真正的自主办学”。对此，教育专家熊丙奇十分看好，但他也同时指出，南科大真正的办学风险要到四年后才能揭晓。“四年之后的办学风险，其实不在于南科大学生的毕业证书上不能加盖教育部印章，而是被顺利加盖上印章、重新被纳入审批招生、审批学科专业、审批培养管理的体系。”道理很简单，大学的毕业证书和学位证书由国家教育部门统一印制、授予，从本质上说，那就是行政办校、行政评估，而非学校自主办学。那样的话，南科大仍难以摆脱行政化。

　　获教育部肯定

　　2011年2月25日，教育部发言人续梅表示，教育部对南方科技大学在教改方面的探索持支持态度，希望南科大筹建工作能够得到广东省更多支持，积极推进。这也是南方科技大学在尚未得到招生权的情况下决定自主招生后，教育部首次就南方科技大学的问题作出的回应。